중급회계 강의가 끝나고 강의평가서에 학생 들이 최우석 교수에게 남긴 메시지다. 경영대 학 학생들에게 명강의로 정평이 나 있는 최우 석 교수의 강의는 실제로 석탑강의상(강의평 가에서 평균점수 상위 5%의 교수에게 수상) 연속 최다수상이라는 팩트가 증명한다. 최우 석 교수를 만나 그가 강의실에 열정을 쏟는 이유, 즐거운 강의실을 만드는 노하우를 들어 봤다.

“특별히 좋은 강의를 해야겠다라는 생각 보다 그저 학생들이 제 수업에서 소외된다는 생각을 갖지 않고 끝났으면 좋겠다는 바람을 갖고 있어요. 소외되지 않는다는 건 많은 부분 이 포함되어 있어요. 강의 자체로는 내용을 이 해하지 못해서 소외되는 학생이 없는 것, 평가 에 있어서는 비합리적으로 평가되지 않는 것, 또 제 강의가 영강이다보니 다양한 배경을 가 진 학생들이 많은데, 어느 누구에게도 치우치 지 않는다는 의미인것 같아요.”

교수와 학생의 교감은 공평한 신뢰를 바 탕으로 이뤄진다고 그는 믿는다. 지식은 강의 실을 벗어나면 잊어버리기 마련, 교수가 학생 들과 적극적으로 소통한다고 느껴질 때 학생 들은 수업에 적극적이고 스스로 문제를 발견 하고 해결하려는 의지가 강해진다. 강의실의 지식이 지혜로 발전하는 순간이다.

최우석 교수는 수많은 메일을 읽으면서 도 학생들의 이메일을 가장 최우선으로 답한 다. 학생들은 수업과 관련한 질문은 물론 고 민상담이나 연애상담, 진로상담도 가리지 않 고 질문한다. 그가 경영대학 교수인 동시에 경영학과 선배이기도 한 까닭이다.

“제가 공부를 하고 모교로 돌아와서 강 단에 섰을 때, 그때는 학부때 제가 수업을 들 었던 교수님들이 많이 계셨어요. 지금은 거의 은퇴를 하셨지만요. 예전 제가 학생때를 생각 하면 교수님들께서 정말 열정적으로 가르치 셨어요. 수업 후엔 개인시간을 투자하면서까 지 학생들을 챙기셨고, 강의실에선 아주 엄하 게 가르치셨죠. 교수님과 학생이 함께 호흡 했던 시기였어요. 아마도 그런 기억이 있으니 까 저 역시 제자들을 대할 때 ‘강의는 지식의 전달이라기 보다는 같은 시간, 같은 공간에 서 함께 이루어지는 서로간의 교감이다’ 라는 생각을 자연스럽게 한 것 같아요. 그리고 학생들이 제자이기도 하지만 후배이기도 하고, 같은 스승에게 학문을 배운 사이라고 생각을 하면, 우리가 만난 인연이 얼마나 대단한 인 연입니까?”

대학의 기본은 학부생 교육
좋은강의, 좋은교수 인정하는 분위기 중요

최우석 교수의 강의스타일은 그가 가르치는 회계학을 닮아 군더더기 없이 명료하다. 또한 체계적이고 이해하기 쉬운 강의로 알려져있 다. 특히 그의 강의는 한학기동안 계획한 모 든 내용을 강의계획서의 스케쥴에 맞게 정확 히 진행하는 것으로도 유명하다.